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PROJET D'ÉCOLE LIBERTÉ  2018-2021

Lien de téléchargement en bas de la page

 

« L’école Liberté, une école de toutes les réussites, lieu de socialisation, ouverte sur le monde »

 

Axe 1 : « Ecole de toutes les réussites et la réussite pour tous »

PISTES DE TRAVAIL

 CONSTAT

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

ACTIONS EN COURS

PROJETS D’ACTIONS

 1- AMÉLIORATION DE LA MAÎTRISE DU FRANÇAIS, LANGUE DE SCOLARISATION

 

 

·   Trente nationalités sont représentes 

·   Pour certains élèves, la langue maternelle n’est pas le français. Il n’y a donc pas de contextualisation en dehors de l’école

·   Lacunes en expression écrite et orale (évaluations CE2)

·   Ouvrir à la culture des pays francophones

·   Stimuler l’usage du français écrit et oral, favoriser son ancrage.

·  Printemps des poètes

·  Ambassadeurs en herbe (cycle 3)

·  Travail de la fluence en lecture

·  Dispositif d’aide en cycle 2, pour certains élèves en grande difficulté en apprentissage de la lecture, dès le CP et en CE1, avec l’aide éducatrice

·  Atelier théâtre

·  Correspondance avec d’autres classes francophones

·  Jouer dans des spectacles en tenant un rôle (slam-théâtre-poésie-conte)

·  Création d’un livre individuel qui rend compte du travail fait en production d’écrits et en arts plastiques

·  Réaliser un kamishibaï (théâtre de papier)

·  Participation aux enregistrement de la radio, Bamalib

 2- MAINTIEN D’UN NIVEAU DE RÉUSSITE, FAVORISER L’EXCELLENCE

 

·   En fonction des familles les élèves ont un accès inégal au savoir.

·   Offrir aux élèves un parcours scolaire riche et diversifié.

·   Favoriser l’autonomie

·   Mise en place de projets fédérateurs et stimulants.

·   Mise en place du travail en ateliers

·   Mise en place des ceintures

·  Projet « Petites Semaines des Sciences »

·  Projet « Castor » (maths-logique) en Cycle 3

·  Projet de zone mobiles et automates (art et sciences)

·  Mise en place de « Défis Maths » en Cycle 2

 3- ACCOMPAGNEMENT DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ

 

 

·   Accueil d'élèves de niveaux hétérogènes provenant d'autres établissements, notamment en CP.

·   Favoriser l'accueil des élèves en difficulté en dehors des heures de cours

·   Utiliser tous les outils institutionnels d’aide aux élèves (PPRE, équipe éducative…)

·   Dispositifs d'aide méthodologique : PPRE

·   Atelier d’expression à l’école les mardis et jeudis après-midi pour les certains élèves boursiers

·   Aide Pédagogique Complémentaire (APC)

·   Projet personnel de scolarisation pour les élèves en situation de handicap.

·  Maintenir des classes à petits effectifs  en CP et en CE1 afin de permettre un meilleur accompagnement des élèves

·  Mettre en place l’évaluation positive

·  Travail en atelier pour favoriser les échanges, développer l’autonomie et travailler selon le niveau de chacun.

Axe 2 :   « Ecole Liberté lieu de socialisation »

 PISTES DE TRAVAIL

 CONSTAT

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

ACTIONS EN COURS

PROJETS D’ACTIONS

1-ÉDUCATION A LA CITOYENNETÉ, A LA SANTÉ  ET A LA DÉMARCHE DE DÉVELOPPEMENT DURABLE

·   L'Education au Développement Durable au cœur des apprentissages

·   Amélioration en cours des équipements, des locaux, de meubles adaptés au travail en atelier

·   Méconnaissance de l’hygiène  et de maladies.

·  Sensibiliser au respect de l'environnement et à la culture de l’engagement

·  Sensibiliser aux espèces en voie d’extinction et à la maltraitance animale

·   Connaissance de certaines maladies et des moyens de prévention

·  Intervention de l’infirmière dans les classes ou sur des projets : sommeil, hygiène, information sur le paludisme… ( à relancer )

·  Intervention de l’ONG santé Diabète

·  Projet « zoo » avec parrainage d’un animal 

·  Projet plantation pépinière (CE1, CP)

·  Intervention régulière de l’infirmière dans les classes

·   Classes de CM1 : visite d’un centre de traitements des eaux usées

·  Visite d’un atelier de recyclage de sacs plastiques

·  Projets « vers un nouvel équilibre alimentaire à Liberté »

·  Projet « école propre »

·  Projet « sac en tissu »

·  Nouvelle dimension solidaire du cross

 2- IMPLICATION DES  ÉLÈVES  DANS LA VIE  DE L’ÉTABLISSEMENT

·   Le FSE est dynamique : beaucoup d’activités encadrées par les adultes, une bonne participation des élèves

·  Continuer d’impliquer les élèves dans la vie du FSE (bureau, choix des activités…)

·  CROSS (exposé, logo, entraînements)

·   Projet Web Radio

·  Printemps de poètes

·  Participation aux projets de l’AEFE (commémoration 14-18….)

·  Préparation d’expositions ouvertes aux autres classes

·  Ambassadeur en herbe

·  Conseil des élèves

 3 –PARENTS ÉQUIPE ÉDUCATIVE,  CO-ACTEURS DE L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES

·   Cohésion avec l’APE

·   Parents d’élèves très soucieux de la réussite scolaire.

·  Augmenter la participation en améliorant la communication

·  Accompagner les nouveaux arrivants dans leur intégration

·  Semaine de la francophonie (exposition, dictée, spectacle)

·  Sciences en Liberté

·  La « fête des cultures »

·  Espace sur le site Internet :

-   Parents-professeurs

-   Parents- administration

-   Elèves-anciens élèves

-   Vie de l’établissement

-   Visite des parents dans les classes (observation/ animation

 4- AMÉLIORATION DE L’ESPACE SCOLAIRE ET DE SON UTILISATION

·   Cour de récréation pauvre en jeux et en équipement.

·   Plateau EPS manque d’ombre et manque d’entretien

·  Programmer des travaux pour la cour et le plateau EPS

·  Installation de vidéoprojecteurs interactifs et d’ordinateurs dans les classes

·  Planifier et poursuivre la maintenance des locaux

·  Rafraîchissement peinture et fresques

·  Mise à disposition de jeux pour les écoliers pendant la récréation (armoires à jeux)

·  Tapis antichoc, prises d’escalade, bancs autour du jardin

·  Espace d’exposition temporaire

·  Robinets à la place des boutons pression

 

Axe 3 :  « Une école ouverte sur le Mali et sur le monde »

 PISTES DE TRAVAIL

 CONSTAT

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

ACTIONS EN COURS

PROJETS D’ACTIONS

 1-CONTEXTUALISATION DE NOS ENSEIGNEMENTS AUX RÉALITES LOCALES

·  Seules quelques disciplines se prêtent en partie à l’adaptation au contexte local.

·  Il convient d’intégrer dans tous les enseignements la réalité locale (historique, géographique, sociale, culturelle et économique).

·  De nombreuses actions en cours ou achevées

·  Commémoration du centenaire 14-18 en lien avec l’ambassade de France et de l’AEFE

·   Rencontres culturelles : un traditionnaliste, un griot, un chasseur.

·   Histoire-géographie : programme adapté au Mali

·   Découvrir un ou plusieurs artistes maliens

·   Projet multidisciplinaire en partenariat avec le Zoo

 2- DÉVELOPPEMENT DES ACTIONS EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES LOCALES

·  Les partenariats durables avec les structures et institutions locales (écoles maliennes, UNESCO) sont à développer.

·  Développer les contacts et construire des partenariats. 

·  Développer le partenariat avec l’IFM.

·  Actions spécifiquement dévolues au partenariat (visites du musée national, du zoo, du parc)

·   Projets menés avec WALAHA, association culturelle depuis 6 ans.

·   Projet de classes transplantées de l’école au musée (pendant 1 semaine).

·   Projet yoga avec association

·   Coopérative des moniteurs de Siby pour l’escalade

 3- UNE PRATIQUE DYNAMIQUE  ET INNOVANTE DES LANGUES VIVANTES

·  Une hétérogénéité à tous les niveaux  en raison des parcours différents des élèves

·  Une maîtrise inégale des activités langagières

·  Mener une réflexion sur  les pratiques d’évaluation (examen unique niveau A1 et A2)

Poursuivre et renforcer  la liaison école-collège

·  Intensifier le recours au TICE

·  Utilisation du site tv, des ressources internet  et de la radio Bamalib

·  Rencontre dans les classes pour projets communs (Défi Spelling Bee)

·  Utiliser davantage l’anglais dans les différentes matières (DNL, rituels et autres)

·   Rituels en anglais pour toutes les classes.

·   Apprendre des chansons en langues étrangères.

·   Fêtes anglo-saxonnes (DNL, histoire…)

 4- FORMATION ET MAÎTRISE DES TICE

·  Pratique novatrice des TICE  avec des postes en classe.

·  Intensifier le recours aux TICE

·  L’accès des élèves en autonomie à l’outil informatique est en progression mais reste à parfaire.

·  L’évaluation du B2I  est à inclure dans le livret.

·  Nette amélioration de l’équipement

•   Augmenter l’accès à la diversité d’outils informatiques pour les élèves

•  Enseignants de l’école primaire : formation sur le tableur Excel, formation sur le tableau numérique interactif

•  Formation sur la web radio et sur divers logiciels entre enseignants au bénéfice des élèves.

•  Travail des élèves sur logiciel.

•   Offrir des formations sur l’utilisation des TICE et du réseau local aux enseignants et aux assistants d’éducation

•   Placer un ordinateur et un vidéoprojecteur dans chaque salle de cours

•   École primaire : à terme informatiser le livret scolaire dans toutes les classes.

 

 L'intégralité du projet d'école Liberté 2018- 2021 est téléchargeable ici